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今天一大清早 (約六點半),被兒子氣炸了,然後全身發抖、接而全身發麻,就像是"中風"似的甚至一度無法動彈;接著,我忍不住放肆的嚎啕大哭、將心中這幾年來所受的委屈傾瀉而出,但,麻痺的臉頰毫無知覺、抽筋的雙腿無法移動、頭痛欲裂、胃部的糾結、心臟的刺痛,像是死神來臨了!當時,心中只有一個想法,"I'm dying!"... I'm dying.... " ....大聲叫"Call your father...I'm dying...I'm dying, I can't move, I'm numb...I'm dying...I'm dying... "。經過一段時間,情緒緩和後,才慢慢恢復知覺。真是一場災難!
如果,兒子可以多一點責任感、多一點主動;也或者,少了一點懶散、拖拉,那我就不需要著麼苦、這麼累?
每天清早六點起床,6:00 -7:00陪著他背法文,7:10-7:30陪他看BBC新聞,7:30-8:00趕著做早餐及準備孩子午餐便當,8:00吃早餐,8:20催促孩子快快出們上學去;15:30放學到家後,檢查他的課業進度、作業、複習;每天日以繼夜展開一場又一場的戰爭!
前天是戰爭;昨天或許休戰;今天又是大戰爭;我想,明天仍然是戰爭!
French Tutor: Zosia |
再說說[英文],在"以色列"時,兒子的英文是從零到有,所以突飛猛進;但到丹麥的第一年,英文倒退了好幾步,目前是第二年,可算平平 (average),但與Native Speaker / Mother Tongue (母語英文說者) 尚相差一大截,主要原因是:字彙累積不夠多、文章及書籍閱讀太少,所以表達能力不佳、寫作能力更差,最不可原諒是看書時不求甚解、不查單字,總得一逼再逼;寫作文、寫讀書報告、作Project,總是寫得零零落落,需要一再協助、一再叮嚀,才能免強得到B-(B減);更糟糕的生活相關的用語或用詞也不主動了解或學習,總是等著我們兩老問了、叫了,才心不甘情不願的被動式的去查一查、算是交差了事吧了!"學習態度"大大的有問題...。所以,我才不得不每天早上起來盯他看/讀/聽 BBC News。但他就是不長進,念完新聞稿後,不懂的單字也不查;我將如何看BBC News 方法及程序用紙一一寫下來,他還是可以耍賴、強辯,這就是今天我差一點氣死的原因。
對兒子的教育,剛開始總是主張[愛的教育]、[說理的方式],最後發覺,他竟會用這點來使壞、欺負我,說謊、頂嘴,經過很長一段時間才將這些惡習匡正過來;唉!孔夫子說的[因材施教],對兒子而言,可說是一個驗證;單單想用一種"愛的教育"、"說理的方式"、或者是"禁足的方法",是完全不管用,除了需要交替運用外,還得經常改變策略,甚至到最後必須使出殺手鐧 --- "竹筍少肉絲"才有用。今天早上,我就是用講理開導方式,也不想處罰兒子,才會演變到[氣血攻心]的地步。
別說老外不體罰小孩,許多丹麥父母或其他老外,還是相信[棒打出孝子、不打不成器] : [ Spare the rod, spoil the child]、[A fond mother produced mischief]。
唉! 天下父母心!勒的太緊又怕勒死他、放得太鬆又怕他飛偏離了。早上,才讓他氣的半條命;下午入家門,他早就忘了那回事,大聲說 【Mom, I'm Home!】,等會兒,又是媽媽長、媽媽短;晚餐還未到,就叫著,【媽媽我好餓】ㄛ。你能奈何呢?
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